lunes, 13 de junio de 2016

El Fauno


Este último trimestre comenzó con la explicación de la profesora sobre la Guerra Civil, poniendo unos vídeos explicativos sobre este hecho histórico e hicimos seguidamente unas actividades sobre esos vídeos.

Después la profesora nos informó del ultimo libro del curso que íbamos a leer, y el libro es Los fuegos de la memoria. Un relato que trata sobre la desaparición de un cuerpo en una fosa común donde supuestamente había trece cuerpos enterrados, esta historia se basa en un relato de misterio donde se intenta resolver el caso de ese cuerpo desaparecido.


Justo al finalizar el libro, empezamos a ver la película de este trimestre que es El laberinto del fauno, una película que trata de una niña que se muda a la casa de su padrastro (falangista) porque su madre estaba embarazada. En su nuevo hogar le pasan cosas de aventuras relacionadas con los cuentos que lee, aunque también le ocurren hechos donde ella hubiese querido que hubiese sido ficción y no esa cruel realidad.

Esta película y este libro los hemos trabajado para realizar la tarea final del curso, que consiste en un periódico donde hemos creado noticias, reportajes, críticas, carta al director y entrevista relacionados con estas fuentes de información.

Antes de empezar esta tarea hicimos una asamblea para decidir quién iba a  ser el director, los editores, quién iba a realizar cada género periodístico, el título del periódico y el lema de este.
Los directores fueron Sara y Mahdi, los editores Sara, Rocío y Anabel; a mi me tocó realizar un reportaje y una crítica; el título del periódico es El Fauno y el lema es ´´Divulgar la verdad que otros ocultan´´.

Después de tener todos los trabajos realizados de cada uno, los enviamos a las editoras para que fuesen montando cada trabajo en forma de periódico y terminar esta última tarea grupal de este curso.

Y para finalizar este curso 2015-2016 he hecho este post explicando lo que hemos realizado durante este último trimestre. Espero que os hayan gustado todos los trabajos y los post que hemos realizado mis compañeros y yo durante este gran año.

lunes, 25 de abril de 2016

Barbaridades de Stalin

Este primer trabajo del trimestre has sido una tarea en grupo realizando una webquest que tuvimos que exponer a toda la clase, donde los participantes del grupo son: Evelyn, Carmelo, Sara, Ángel y yo.

Lo primero que estuvimos haciendo fue asignar los roles que tenía cada uno en este trabajo, donde Carmelo y yo fuimos los historiadores. Nuestra función era ir recabando información sobre la dictadura soviética de Stalin, contando las características de lo que pasó en ese hecho histórico y como fue la vida en los gulags. 

El siguiente rol que asignamos fue el de abogado, y ese fue para Ángel. Su función era acusar a Stalin de las normas que había incumplido respecto a la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que ya nos podemos imaginar que fueron bastantes. Así es como ha quedado nuestro trabajo en un google drive: 





El último rol que había que repartir era el de periodista, que decidimos hacer entre los tres (Ángel, Carmelo y yo). En él realizamos un texto periodístico de opinión explicando lo que pensábamos sobre esta dictadura y las barbaridades que ocurrieron. En esta presentación decidimos que la expusiera Ángel, ya que él no pudo realizar la tarea por motivos personales por lo que nos llevó a hacerla a Carmelo y a mi. Aquí está la presentación:  




Nuestras dos compañeras, Sara y Evelyn, tenían que crear una historia sobre la vida de algún superviviente de la dictadura estalinista y del fascismo. Ellas interpretaban como si estuvieran encarnadas en el papel de esas dos supervivientes, sobre todo Sara que hizo un magnifico vídeo contando su historia, cosa que hizo que la historia quedara muy real (el vídeo está al final de la presentación). Todas esas cosas las podéis ver aquí en sus presentaciones:   





En este trabajo yo creo que lo organizamos bastante bien, ya que no nos faltó tiempo como nos pasó en la anterior tarea grupal. La pieza fundamental de que el grupo llevara un orden fue la planificación de trabajo, donde apuntábamos lo que teníamos que hacer durante toda la semana. Aquí está la planificación.

Como habréis comprobado nos han quedado unas excelentes presentaciones, con una buena explicación de todo lo que pasó en la dictadura soviética y también con buenas imágenes reales de esos gulags donde tanta gente murió. Toda esa información la sacamos de la siguiente webquest:  

https://sites.google.com/site/webquesttotalitarismos/

Espero que os haya gustado todos los trabajos realizados por mis compañeros y por mi, y que os guste este post.

viernes, 11 de marzo de 2016

La dictadura juvenil


La película de La Ola me ha parecido un relato muy interesante, ya que te hace saber  y te demuestra que no hace falta trabajar mucho como para convencer a la gente de una idea o ideología, En este caso, en la película, el profesor convence de una idea fascista en la cual él es el líder y para todos los alumnos es el prototipo a seguir en todos los aspectos, tanto físicos como mentales.


Lo que me ha parecido más interesante de la película es como los alumnos son convencidos de una manera fácil en tan solo una semana, creyéndose los componentes de una nueva autocracia llamada La Ola e incluso se lo creyeron tanto que tenían peleas con grupos de ideología diferente, así que ya eran prácticamente un grupo de skinhead fascistas. También otra de las cosas buenas de la película es que te hace ver que hay que escuchar a la gente cercana a ti y los que te quieren, porque puede ser que estés haciendo algo mal y tu pienses que no, y desde fuera la situación puede ser diferente a lo que tú crees que estás haciendo, como es en el caso de la película, que el profesor no veía que la sustitución se estaba yendo de las manos y sus alumnos eran verdaderos delincuentes.

En la película hemos aprendido mejor las definiciones de autocracia y anarquía, ya que eran los conceptos clave de la película. Aunque ya habíamos estudiado algo sobre esos conceptos y los habíamos trabajado en el siguiente trabajo: Autocracia y anarquía.

La dictadura que nosotros hemos estudiado en este curso es el nacional-socialismo o nazismo y la autocracia que se crea en la clase son muy similares en muchas cosas, los dos utilizan un líder que es el que manda. En el caso de el nazismo el líder es Adolf Hitler y en La Ola es el profesor.

Adolf Hitler
Profesor clase


Los componentes de la autocracia de la película también utilizan una vestimenta como en el nazismo, donde todos van iguales como un uniforme.


Uniformes nazis



Uniforme La Ola
















También utilizaban signos que hacia referencia a ese estado político, al igual que en el nazismo.


Signo La Ola
Signo nazi


Como se ve claramente hay grandes similitudes entre las dos autocracias. Menos mal que la ideología de la película no se expandió tanto como los hizo en su época la dictadura de Hitler, aunque si es verdad que también acabó en tragedia lo que parecía una semana didáctica para aprender lo que es la palabra "autocracia".

Espero que os haya gustado mi post y aquí os dejo el trailer de la película por si os convence para verla, aunque yo os la recomiendo bastante.


martes, 23 de febrero de 2016

LA GUERRA OSCURA

Libro Ámbito-Sociolingüistico
El libro de este segundo trimestre ha sido El festín de la muerte, un libro que me ha gustado  bastante ya que relata muy bien la vida que llevaron las personas en esa época, tanto soldados como personas civiles, en una guerra tan dura como fue la Segunda Guerra Mundial. Es un libro con historias muy espectaculares, donde se profundiza en barbaridades que ocurrieron, donde murieron niños, donde mutilaban a gente... En esta novela te ayuda a entender la guerra de una manera didáctica, ya que mientras lees las historias, vas aprendiendo historia.

El libro me ha transmitido tristeza ya que no había prácticamente ninguna historia que tuviera un final feliz, todos acababan en alguna muerte inesperada o en algo cruel con algún personaje. Aunque también puedo decir que esa crueldad relatada en el libro te lleva a concienciarte de que no se vuelvan a cometer los mismos errores y no tropezar con la misma piedra con lo vivido en esa época.

Hay muchos fragmentos que se podrían destacar para analizar. Pero yo he destacado dos que me han parecido interesantes:
´´Pavel no había necesitado la propaganda de los comisarios políticos. Él era el vivo resultado de la barbarie nazi. Condenado desde los once años a la orfandad y a manejar un fusil en vez de una pelota. Rodeado de muerte, miseria y destrucción, llevaba cuatro años acumulando odio"
Este texto quería resaltarlo porque aquí se ve con el odio que lucharon los aliados en contra de los nazis, ya que no necesitaron que ningún líder los convenciera de que había que acabar con esa situación sino ellos mismos a base de golpes se habían hartado de todo.

"Ya en su habitación, después de despedirse de Blake, la cara de Edna dejó de resplandecer y, al sentir que le abandonaban las fuerzas para seguir fingiendo entusiasmo patriótico, se sentó en el borde de la cama, incapaz de desvestirse.                    -¿Por qué?- se preguntó pensando en los jóvenes ingleses y alemanes, que aquel día habían dejado de vivir-. ¿Por qué, Dios mío, hemos tenido que llegar a esto?"

Y este fragmento lo he querido resaltar porque me parece una buena reflexión la que hace el personaje diciendo que no se tenía que haber llegado hasta esto, porque cuando ves a gente morir como veían los soldados en los frentes te cambia la opinión del patriotismo y las ganas de seguir luchando.

 Como he dicho anteriormente, hay muchos capítulos y fragmentos que se pueden destacar, y también hay aspectos donde se puede convencer a la gente para leer la obra. Algunos de esos aspectos pueden ser, como ya he dicho antes, la manera de aprender la historia de esa guerra tan cruel donde Alemania era totalmente nazi gobernada por un dictador que quería ocupar toda Europa y más. También podemos descubrir como España vivía con una guerra interna por lo que no nos llevó a participar en esa multitudinaria guerra mundial, ya que teníamos bastante con lo que teníamos. Y por último y para mi importante, destacar el hecho heroico de los aliados de intentar poner orden y arriesgar sus vidas para que acabara el poderoso III Reich, acabando con ese ejército y líder  nazis tan temidos por todo el mundo.



En esta época se vivía con mucho miedo ya que había que estar en alerta en todo momento porque podías ser atacado o invadido por el ejército alemán. Era una Europa oscura donde todo se ocultaba por los altos cargos y sin libertad en la población, ya que el propio miedo te llevaba a impedir hacer cosas por las consecuencias que podría conllevar.

Este es un libro que le puede gustar a mucha gente porque habla de un acontecimiento reciente a nuestra época donde todo el mundo se interesa sobre  ¿qué pasó?  y ¿por qué?, y también porque hay hechos de esa época que repercuten en nuestra actualidad. Aquí os dejo también el booktrailer de la novela:


  


A continuación os voy presentar los mapas que hemos realizado mis compañeros de grupo y yo donde en el se presentan los recorridos de los personajes y lo que le iba ocurriendo durante el transcurso de la obra:


Y para finalizar este post lo quería acabar como el fragmento donde termina este libro: "Mientras cambiaba el cargador de la metralleta dio unos pasos hacia la puerta para sentarse, apoyado en el quicial, con el arma en la mano, dispuesto a defender hasta la muerte, como le habían enseñado, aquella posición estratégica, aquel miserable refugio subterráneo que encerraba, así lo había entendido por fin Pavel, su patria, la humanidad. 



!!FIN DE LA GUERRA Y FIN DEL POST!!